BF#2: Jak podle Michala Hradiše digitalizace ovlivnila schopnost učení?

V digitálním světě se potýkáme s paradoxem hojnosti. Informace jsou všudypřítomné, ale jejich nadbytek nás často pohlcuje. Výzkumný pracovník vysoké školy poukazuje na to, že rozlišení mezi důležitými a irelevantními daty se stává stále obtížnějším. Příkladem může být LinkedIn, kde jsou uživatelé zahrnuti nabídkami e-booků, které slibují cenné informace, ale často končí jako nepřečtené soubory zapadající prachem digitálního prostoru. Tento fenomén není omezen pouze na sociální média, odborníci z různých oborů tráví hodiny ...